रीढ़ की हड्डी स्वाध्याय

रीढ़ की हड्डी स्वाध्याय

रीढ़ की हड्डी स्वाध्याय इयत्ता दहावी हिंदी

पठनीय

पाठ में आए अंग्रेजी शब्द पढ़िए और शब्दकोश की सहायता से उनका हिंदी में अनुवाद कीजिए।

उत्तर :

पाठ में आए अंग्रेजी शब्द का हिंदी में अनुवाद इस प्रकार है।

मेडिकल – चिकित्सा शास्त्रसंबंधी

मार्जिन – किनारा

बिजनेस – व्यापार

बैकबोन – रीढ़ की हड्डी

कॉलेज – महाविद्यालय

टैक्स – कर

वकील – प्रतिनिधि, मुकदमे की पैरवी करने वाला।

सूचना के अनुसार कृतियाँ कीजिए :-

१) संजाल पूर्ण कीजिए :

उत्तर :

२) कृति पूर्ण कीजिए :

१.

उत्तर :

२.

उत्तर :

३)

उत्तर :

४) कारण लिखिए :

१. बाप – बेटे चौंक उठे –

उत्तर :

उमा के चेहरे पर लगा सुनहरी रिमवाला चश्मा देखकर बाप-बेटे चौंक उठे।

२. उमा को चश्मा लगा –

उत्तर :

आँख दुखने के वजह से कुछ दिनों के लिए चश्मा लगा था।

३. रामस्वरूप ने हारमोनियम उठाकर लाने को कहा –

उत्तर :

लड़के वालो के सामने उमा गाना-बजाना कर सके इसलिए रामस्वरूप ने हारमोनियम उठाकर लाने को कहा।

४. उमा को गुस्सा आया –

उत्तर :

लड़के का पिता उमा सें ‘नाप-तौल कर रहें थे’ तरीके से प्रश्न कर रहे थे इस पर, उमा को गुस्सा आया।

५) सूचनानुसार लिखिए :

१. कृदंत बनाइए :

पढ़ना –

उत्तर :

पढ़ना – पढ़ने वाला, पढ़ाई

समझना –

उत्तर :

समझना – समझौता

सीना –

उत्तर :

सीना – सिलाई

चाहना –

उत्तर :

चाहना – चाहने वाला

२. शब्दयुग्म पूर्ण कीजिए :

पढे –

उत्तर :

पढे – लिखे

सभा –

उत्तर :

सभा – सोसाटियों

पेटिंग –

उत्तर :

पेटिंग – वेंटिग

सीधा –

उत्तर :

सीधा – साधा

अभिव्यक्ति

सुनी-पढ़ी अंधविश्वास की किसी घटना में निहित आधारहीनता और अवैज्ञानिकता का विश्लेषण करने लिखिए।

उत्तर :

अंधविश्वास सें जुड़ी घटना –

मार्च, २०१३ की घटना राजस्थान के गंगापुर सिटी में एक परिवार अपने घर में टीवी। पर कुछ देखता था तो सिर्फ एक देवता शिव पर केन्द्रित धारावाहिक ‘देवो के देव महादेव’ एक दिन परिवार ने इसी धारवाहिक को देखा और फिर शिव के आने का इंतजार करते हुए आराधना में लग गया। शाम तक कोई नहीं आया तो समूचे परिवार ने खुद शिव से मिलने की ठानी और स्वर्ग जाने की बातचीत करते हुए सहज भाव से सबने जहर खा लिया। आठ में से तीन तो किसी तर पड़ोसियों के आ जाने से बचाए जा सके, लेकिन पाँच की मौत हो गई। यह घटना अपने आप में सबूत है की अंधविश्वास किस कदर लोगो के सोचने-समझनें की क्षमता को खत्म कर देता है।

इस घटना में कोई भी विज्ञानिकता नहीं है और न ही कोई आधार है। धारावाहिक केवल मनोरंजन हमारी पौराणिक, संस्कृति और कुछ जानकारी पर आधारित होते है। जिसका किसी भी वस्तु, स्थान, घटना, पात्र सें सीधा संबंध नहीं होता है। धारावाहिक केवल काल्पनिक कल्पनाओं पर आधारित होते है। जो कि मात्र मनोरजन के लिए होते है। न की उसका अनुकरण करने के लिए होते है। लोगो को अपनी बुद्धि का सही इस्तेमाल करना चाहिए। लेकिन कुछ लोग अंधविश्वास के भ्रम में पढ़कर उसका अनुकरण करके स्वंय को हानि पहुँचाते है। वह ऐसा करके आधारहीनता और अवैज्ञानिकता का परिचय देते है।

भाषा बिंदु

१) निम्नलिखित वाक्यों में आए हुए अव्ययों को रेखांकित कीजिए और उनके भेद दिए गए स्थान पर लिखिए :

वाक्य	अव्यय भेद
गाय को घर के सामने खूँटे से बाँधा।	———
वह उठा और घर चला गया।	———
अरे ! गऊशाला यहाँ से दो किलोमीटर दूर है।	———
वह भारी कदमों से आगे बढ़ने लगा।	———
उन्होंने मुझे धीरे-धीरे हिलाना शुरु किया।	———
मुझे लगा कि आज फिर कोई दुर्घटना होगी।	———
वाह-वाह !खूब सोचा आपने !	———
चाची, माँ के पास चली गई।	———

उत्तर :

वाक्य	अव्यय भेद
गाय को घर के सामने खूँटे से बाँधा।	संबंध बोधक अव्यय
वह उठा और घर चला गया।	समुच्चयबोधक अव्यय
अरे ! गऊशाला यहाँ से दो किलोमीटर दूर है।	विस्मयदि बोधक अव्यय
वह भारी कदमों से आगे बढ़ने लगा।	क्रियाविशेषण अव्यय
उन्होंने मुझे धीरे-धीरे हिलाना शुरु किया।	क्रियाविशेषण (यौगिक) अव्यय
मुझे लगा कि आज फिर कोई दुर्घटना होगी।	कालवाचक क्रिया विशेषण अव्यय
वाह-वाह !खूब सोचा आपने !	विस्मयदि बोधक अव्यय
चाची, माँ के पास चली गई।	संबंध बोधक अव्यय

२) पाठ में प्रयुक्त अव्यय छाँटिए और उनसे वाक्य बनाकर लिखिए।

क्रियाविशेषण अव्यय

उत्तर :

१. यहाँ

वाक्य = मैं यहाँ रहता हूँ।

२. धीरे-धीरे

वाक्य = वह धीरे-धीरे चलता है।

संबंधसूचक अव्यय

१. की, वजह

वाक्य = राम की वजह से यहाँ आया हूँ।

२. के रीढ़, सें

वाक्य = आपके बेटे के रीढ़ की हड्डी भी है।

समुच्चयबोधक अव्यय

१. और

वाक्य = सोहन और मोहन प्रतिदिन खेलने जाते है।

२. तो

वाक्य = रामू पढ़ेगा तो पास हों जाएगा।

विस्मयादिबोधक अव्यय

१. वाह-वाह

वाक्य = वाह-वाह ! तुमने जो कहा था, कर दिखाया।

२. ओह

वाक्य = ओह ! आप आ गये।

३) नीचे आकृति में दिए हुए अव्ययों के भेद पहचानकर उनका अर्थपूर्ण स्वतंत्र वाक्यों में प्रयोग कीजिए :

उत्तर :

i) काश ! – विस्मयादि बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – काश ! वह जीत जाता।

ii) बाद – संबंध बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – राम खाना खाने के बाद जायेगा।

iii) बल्कि – समुच्चय बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – उसने गाय पैसे के लिए नहीं, बल्कि शौक के लिए पाला।

iv) यदि ………. तो – समुच्चय बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – यदि राम जायेगा तो हम भी जायेगे।

v) वाह ! – विस्मयदिबोधक अव्यय

वाक्य प्र. – वाह ! तुम जीत गये।

vi) के अलावा – संबंध बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – सभा में बुर्जुगों के अलावा बच्चें भी थे।

vii) के लिए – संबंध बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – करामत अली लक्ष्मी के लिए सानी तैयार करने लगा।

viii) क्योंकि – समुच्चय बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – आज मैं स्कूल नही गया क्योंकि मेरी तबियत खराब थी।

ix) हाय – विस्मयदिबोधक अव्यय

वाक्य प्र. – हाय ! बेचारा लुट गया।

x) प्राय – क्रिया विशेषण अव्यय

वाक्य प्र. – प्राय: ऐसा देखा गया है।

xi) और – समुच्चय बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – राम और श्याम प्रतिदिन स्कूल जाते है।

xii) के पास – संबंध बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – राम के पास कम्प्युटर है।

xiii) इसलिए – समुच्चय बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – राम और रामू घनिष्ट मित्र है इसलिए साथ स्कूल जाते है।

xiv) की तरफ – संबंध बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – दुकानदारों की तरफ सें ग्राहको को भेंट।

xv) कारण – संबंध बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – बारिश के कारण फसल खराब हो गयी।

xvi) अच्छा – क्रिया विशेषण अव्यय

वाक्य प्र. – सीता अच्छा गाना गाती हैं।

xvii) नहीं ……….. तो – समुच्चय बोधक अव्यय

वाक्य प्र. – यदि सीता नहीं जायेगी तो हम भी नहीं जायेगे।

उपयोजित लेखन

अपने परिसर में विद्यार्थियों के लिए ‘योगसाधना शिविर’ का आयोजन करने हेतु आयोजक के नाते विज्ञापन तैयार किजिए।

उत्तर :